唐晓敏：传统蒙学读物的编撰有智慧

唐曉敏：傳統蒙學讀物的編撰有智慧

唐晓敏：传统蒙学读物的编撰有智慧

傳統蒙學讀物，如《千字文》、《三字經》、《幼學瓊林》、《龍文鞭影》等，包含了文學、歷史、哲學等方面的豐富內容。這些讀物的文字，字面的含意相對簡單，但這些文字，往往與某些重要的經典有內在的關係，熟讀這些蒙學教材，像是把一粒粒種子種在心田。

蒙學讀物的文字，這些相對淺顯的文字多是源自經典，這就爲經典的閱讀奠定了基礎。

如《千字文》開頭“天地玄黃,宇宙洪荒”字面的意思是說：“天是青黑色的，地是黃色的，宇宙形成於混沌蒙昧的狀態中。” 但“天地玄黃”一句源自《易經》的“天玄地黃”,“宇宙洪荒”源自《淮南子》與《太玄經》。是《淮南子》“上下四方曰作宇,古往今來曰作宙”與《太玄經》“洪荒之世”之句的綜合。

“日月盈昃，辰宿列張”說的是：“太陽正了又斜，月亮圓了又缺，星辰佈滿在無邊的太空中。”但這又源自《淮南子》的“天設日月，列星辰”。

“寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。”說的是：“寒暑迴圈變換，來了又去，去了又來；秋天收割莊稼，冬天儲藏糧食。積累數年的閏餘並成一個月，放在閏年裏；古人用六律六呂來調節陰陽。”其中的“寒來暑往”源自《周易》的“寒來則暑往，暑往則寒來，寒暑想推，而成歲焉”而“閏餘成歲”源自《尚書》的“以閏月定四時成歲”。

傳統蒙學已經把經典的一些內容以“濃縮”的形式預先存放在自身之中了。兒童通過接觸這些內容 而爲讀經讀史做了準備。兒童有了蒙學的基礎，閱讀經典時會時有發現的驚喜，蒙學與經典是“打通”的，它似乎也是有生命的，伴隨著兒童的成長，蒙學讀物也在不斷“長大”。

由蒙學到經典，兒童是在發現一個更大、更新的天地，但這新的天地讓兒童感到親切，“每讀一書，如還故家，如晤親友”（錢穆）。這是蒙學的高明之處。現在的語文教材，與此相去甚遠。

【相關閱覽】